Oni (i) zabývá úspěchem dětským!

Základní myšlenka

• obávat budoucnosti dítěte, rodiče chtějí mít jistotu, že se „zlomí“ - a spoléhat se na jeho studiích.
• Jeho úspěchy a neúspěchy, které (mylně) vnímají jako jejich vlastní, chtějí nevědomě, že tvořen pro všechny věci, které nemohli v životě.
• Dítě žije s dospělý život - přetížení, znechucený, unavený. Podvědomě vzdorovat rodičovské tlak, může se stát chudý student.

PHOTO EDOUARD CAUPEIL FOR psychologiemi FRANCE

Každodenní srovnávač Julia, aby odpovídala pracovní den ministra. Po škole dívka spěchá domů včas, aby poučení před příchodem tutor angličtinu (pondělí a čtvrtek), nebo bude muset běžet na kruhu na příběhy (středa a sobota). Její rodiče (to je - chirurg, ona - auditor) se vrací pozdě, ale snaží se, aby čas vidět lekce ao víkendech pracují na téma pro příští týden. Julia si uvědomí, že máma a táta jsou bedlivě sledují studií pro svou vlastní budoucnost, ale někdy by chtěla strávit den „jen tak“: hrát s kočkou, jít na kolečkových bruslích nebo volejte navštívit přítelkyni. Ale to je vzácné, že i během prázdnin Julia řeší problémy a psaní cvičení „na této lekci.“

Cult úspěchy

Tlakové rodičovské obavy a očekávání mnoha dětí začínají cítit dobře před školní zvonek jim volat v první třídě. „Školka již není jednotný program přípravy na vzdělávacího systému školy, předškolní je téměř ztracený, - říká školní psycholog Natalya Evsikova. - Tato mezera je vyplněna s řadou škol raném estetického vývoje a přípravných tříd prestižních škol ". Od raného vzdělávání, založený na komplexní rozvoj dítěte, rodiče nedobrovolně čekat a brzy úspěchy. „Ale v důsledku přetrvávajících (nahuštěnými) očekávání u dětí pocit, vlastní vládní výlučnosti, závislost na úspěchu, strach z neúspěchu, error - varuje psychoterapeut Albina Loktionova. - A protože v dnešní společnosti jsou oceňovány především dosáhnout, mnozí rodiče školáků i nadále uplatňovat stejnou logiku ". V rámci průběžných (a dosud v důsledku nepředvídatelné) změny ve školském systému, ale stále více spoléhají na doučování - v kruzích, s lektory, kurzy. „Krize, ekonomická nestabilita jen živit svou úzkost, - říká Natalya Evsikova. - Oba rodiče jsou stále (na maximum) je investována do školních a mimoškolních aktivitách svých dětí, je pravda, „“ - přiznává George, otec dvou synů, sedm a deset let. - Chápu, že stisknete na chlapce, ale je to pro jejich dobro. Samozřejmě, že je mi líto víkendu v důsledku jejich půl osmé jít k tenisu. Ale to všechno se vyplatí. Musí pochopit, že bez vytrvalosti v životě se dostanete nikde. "

PHOTO EDOUARD CAUPEIL FOR psychologiemi FRANCE

Mýtus dokonalého dítěte

Snaha o společenského úspěchu a pobídl postoj mnoha moderních rodičů své dítě jako svého druhu pokračování samotného ideálu. „V průběhu těhotenství matky a otce sen, dělat plány pro budoucnost života na dítě, samozřejmě, chtěl, aby to bylo nejkrásnější a nejinteligentnější - říká Albina Loktionova. - Takové fantazie mít i pozitivní význam, pomáhají rodiče, aby „zapnout“ očekávaného dítěte do jejich života, vytvořit psychologický prostor v rodině za sebou. Ale pak přijde čas na skutečné péče o dítě s nimi podle jejich skutečných vlastností a charakterových vlastností. " „Pokud rodiče téměř nevidí a neodrážejí skutečné přání a zájmy dítěte, syn nebo dcera chodí do nesplnitelné misi“ dokonalý, „- říká psychologa Anna farníky - kdo by měl stanovit, provádět a realizovat vše, co se zdálo nebo že selhal. Oba dospělí vnímají dětské úspěchy a neúspěchy obou jeho vlastní (i když to tak není!) A jít přes ně obzvláště bolestivé. " Mezi 46-letá Elena, učitel střední školy, a její 15-letý syn jsou spojité bitvy: Fame, dítě fascinován závodní vozy, nenávidí svou lyceum a nechce se připravit na vstup do zákonem. „Vysvětlil jsem mu tisíckrát, takže bude mít větší šanci uspět v životě! - pobouření Helen. - A on přeskočí hodiny. Když jsem byl povolán do školy, chci zemřít bezmoci a studu! „Rodinné vztahy jsou komplikované tím, že Elenin manžel téměř neúčastní při výchově dítěte. A protože je to stále víc, než bych si přál, aby syna silná, nezávislá, perfektní.

Povinné "nečinnosti"

„Jak se můžete dostat do kontaktu se svým vnitřním světem, v případě, že celý život projde podle přání druhých?“

Tato vysoká míra úspěšnosti nezůstává bez následků. Život na žádost rodičů eliminuje téměř jakýkoliv projev přání dítěte. Jak se dostat do kontaktu se svým vnitřním světem, kdy se veškerá energie jde na žádost o službu na straně druhé? Děti, které žijí pod takovým tlakem, tam je prostě není čas přemýšlet o tom, kdo se sami, že mají rádi i to, co chtěl dělat. Poskytovat prostor svobody dítěte - to znamená, dát mu příležitost navázat kontakt s jejich přání. „Děti potřebují třídu, která prostě dát potěšení, nejsou závazné, nevyžadují“ správný „implementaci - říká Anna farníky. - Takzvané okamžiky nečinnosti se dostanou do kontaktu se svými emocemi a že je utlačuje ". Ale příliš mnoho času může zabít tento kus své vlastní, které potřebují budovat svou identitu.

Co se stane, když je dítě již není schopen odolat tlaku dospělých? Ten spustil ruce, začal se cítit bezcenné, selhání ve všem, nevědomky dospěl k závěru, že „tak špatné“, ani na té lásky. Nebo naopak, pokud se mi to dobře ve škole, se může stát výborným žákem ... a vnitřně velmi depresivní člověk. Vzhledem k tomu, desetiletí Anton, který každý večer několikrát ověřil, zda portfolio a čte ponaučení, aby se ujistil, že nezapomněl. Jakákoliv známka, s výjimkou pěti, rozčiluje ho k nervovému zhroucení, aby hořké slzy. Ve skutečnosti, protože z nich, Anton a jeho matka vyznamenání, a hledal pomoc od psychologa.

Co dělat se špatnými stupňů?

Pokud rodiče si všimnout, že jejich dítě má potíže učení, školní psycholog Natalya Evsikova nabízí tři možné cesty ven z této situace.

• Za prvé, je třeba budovat vztahy s školy, aby spolupracovaly s učitelem - za předpokladu, že mají společné názory na učení. V opačném případě je lepší hledat jinou školu. Fráze „Je to všechno kvůli špatné učitele“ může snížit naši úzkost, ale nepomůže dítěti.
• Nebuďte příliš důraz na školních tříd. Je to zbytečné a dokonce škodlivé pro dítě. Škola by neměla být jeho jediným živým centrem. Zkuste opak, oslabit přilnavost, aby mu dal svobodu vybrat si svého povolání, v nichž se může projevovat (zpěv, modelování, hry a tak dále. D.), bez obav z dosažených výsledků a možnost selhání. To vám pomůže získat sebevědomí, které mu chyběla.
• Je důležité si uvědomit, že hlavní věc - že dítě bylo dobré výsledky ve škole, lidsky příjemný, zajímavý, bezpečný, i když jeho výkon není v požadované výšce.

Rodiče ... nebo rodiče žáka?

S tolika matky a otcové se stal „rodič studentem“ na začátku školního roku, nevědomky on-chinaya vidět své dítě pouze studentů. To je v této zkrácený vnímání jeho osobnosti hostilo mnoho mateřský „výstřelek“. „Já sám jsem byl kulatý vynikající student, a dokonce šel do školy v neúplných šesti letech, protože to bylo dobré číst a počítat do čtyř - říká 35-letý Valentina, genetika. - To samé jsem usilovně hledal svou dcerou Ali. Pořád jsem přemýšlel o jejích značek a dosud ještě uvědomil, že dříve, než říkat „Dobrý den!“ Ze dveří vrhl ji výslechu o poučení. Nevšiml jsem si, že její dcera trpí neustálým tlakem. V důsledku toho, jak vysvětluje psycholog Ali velký problém, se naučila číst pouze druhou třídu. Dnes jsem postupně začal uvědomovat, že její život nedokázala, a neměly by být „odepsané“ S mým a že svět se nezhroutí, jestli to bude průměrný žák. "

„Žil jsem někde daleko od svých vlastních životů,“

Home 25-letý Leonid je absolventem Ekonomické fakulty stupně. Nicméně, to je málokdy přemýšlíme o tom, a často měnit místo výkonu práce. S jediným cílem: aby se peníze na jejich hobby - World Travel.

„Kdybych měl říct o svém dětství, asi bych nic jiného než poučení a nepamatoval. All nějaká kontrola, kruh matematický Olympiad ... letní otce s pásem a řídil učebnici o programu pro nadcházející rok, matce v předvečer zkoušek požití kozlíku. Život pro ni byl jen podle mého názoru - tak alespoň cítil jsem to. Upřímně řečeno, nevím, jak jsem to všechno přežila. Bye, diskotéky? Neměl jsem dokonce myslel, že nebyl čas, není čas! A to nebylo snadné v ústavu. Po bránit svůj diplom, jsem si uvědomil: vše je nyní přerušeno. Pak jsem šel k odpočinku na Elbrus, kluci se setkal horolezců. Nebudete věřit, poprvé jsem si uvědomil, že tohle je skutečný život! Rodiče čekala, co budu absolvovat školu ... a já jsem nešel. Potom jsme šli do Altaje, lezení Ararat, byli na Mount Everest. Nevím, co budu dělat dál. Mám pocit, že musím nějak dohnat. Jsem jen velmi dlouhou dobu necítil naživu. "